「唔知、唔明」怪獸

May Aresko Lam

在與家長的傾談中，最常聽到的是「細路仲細，佢都未必知/明⋯⋯」。面對神經典型 (neurotypical, 即一般成長中) 的孩子，成人都會出現這固有想法，更不用說對神經多樣性(neurodiversity)的孩子，特別是智能不足的一群(mentally retarded)。感恩地，今年暑假讓我遇上一位很有心的院舍舍監，願意為這群中度不足的孩子嘗試提供兒童醫療輔導，讓我更清楚看見這「唔知、唔明」怪獸的存在。

舍監告訴我有些孩子需要經常進出醫院，對醫院及醫療程序都有恐懼，有些孩子更需要由十多名醫護協助才可以完成檢查/抽血過程。因此，她想嘗試透過兒童醫療輔導讓他們減低對醫療程序的不安。雖然我們彼此都對這次嘗試沒有十足把握，但我總相信每個孩子都有其內在能力，只是有時需要由別人引導及陪伴讓它的小宇宙發揮出來。於是，我與3位孩子展開了這個探索旅程。

3個孩子都有著不同的性格和特質，他們的關注點及發展程度都各有不同。透過不同的遊戲，與孩子們建立互信關係，再藉着醫療活動，讓孩子嘗試了解及掌握醫療程序。在每一節治療性活動中，孩子們總是給我驚喜。有的孩子能掌握新的技巧以面對醫療程序；有的能學習嘗試控制自己難以安定下來的身體來配合打針；有的更能理解進行醫療程序的原因及過程，雖然感到懼怕，但仍嘗試學習忍耐並用新用的應對方法來配合。短短4節活動，他們對醫療程序開始有不同程度的掌握。這次的探索旅程讓我感到很鼓舞！數星期後，舍監安排了一個時間讓我與同工們作個總結。從舍監的報告中聽到，其中一個孩子在活動後回到醫院覆診，雖然這次他不需進行任何入侵性的醫療程序，但今次他跟過往不一樣，這是他第一次可以十分合作及順利地回院覆診呢！可見這孩子在遊戲中成長了，對醫院及醫護的抗拒感減低了，合作性亦提升了。我相信，如果有更長的時間跟他們一起活動，效果會更好呢！

這個探索之旅讓我看見上主創造的奇妙！每個孩子（不論是神經典型或是多樣性的一群）都存在著可塑性，需要成人適時的照顧，以合適的方法灌溉、施肥、修剪而成長。成年人總有這錯覺，以為孩子不會明白或不理解很多事情而選擇不談，有時孩子卻因此而失去一個成長的機會。不錯，孩子的腦神經發展是有其發展進程，跟成年人比總有所不及，故有些時候真的需要我們保護他們。可是，事實上孩子的腦神經每天都在快速吸收新知識並成長，故另一部份則要靠成人透過適切的教導和引導使他們合宜地成長。其實，這個「唔知，唔明」怪獸的出現，可能是因一方面成年人想保護孩子，不想孩子承擔連大人都感到沉重不安的事情；其次是來自成人自身因對事情不知所措而產生恐懼、不安感。因此，當「唔知、唔明」怪獸再出現時，我們需要智慧去判斷是出於有需要的「保護」還是自身的「恐懼」，讓孩子得到適當的成長機會。